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uedbet官网网页版 学校理念文化系统
发布时间:2017/01/04    来源:本站原创    作者:西京子校    点击次数:45

 

 

 

 

 

 

uedbet官网网页版 学校理念文化系统

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201612

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

   

第一部分      论………………………………………………………………02

  学校理念文化概述……………………………………………………………………02

  学校理念文化建设原则……………………………………………………………02

  uedbet官网网页版 学校理念文化建设思路………………………………………………03

第二部分  校情分析…………………………………………………………………………04

  uedbet官网网页版 简介……………………………………………………………………04

  学校文化现状分析……………………………………………………………………05

第三部分  建设方略…………………………………………………………………………06

  理论依据………………………………………………………………………………06

  建设策略………………………………………………………………………………07

  实施途径………………………………………………………………………………07

第四部分  理念系统…………………………………………………………………………08

  理念文化系统纲要……………………………………………………………………08

  学校文化………………………………………………………………………………08

  核心理念………………………………………………………………………………11

  基本理念………………………………………………………………………………12

  (一)校训…………………………………………………………………………………12

  (二)校风…………………………………………………………………………………13

  (三)教风…………………………………………………………………………………14

  (四)学风…………………………………………………………………………………14

  办学理念………………………………………………………………………………15

  (一)办学理念……………………………………………………………………………15

  (二)办学特色……………………………………………………………………………16

  (三)办学目标……………………………………………………………………………17

  (四)德育理念……………………………………………………………………………17

  (五)学校精神……………………………………………………………………………18

  治校理念………………………………………………………………………………19

  (一)管理理念……………………………………………………………………………19

  (二)用人理念……………………………………………………………………………21

  (三)服务理念……………………………………………………………………………21

  口号誓词………………………………………………………………………………22

  (一)教师誓词……………………………………………………………………………22

  (二)学生誓词……………………………………………………………………………22

  (三)宣传口号……………………………………………………………………………22

 

第一部分  绪论

 

一、学校理念文化概述

学校理念文化,是指一所学校经过长期办学积淀,地域历史文化影响,在学校行为主体中逐步形成的一种共同遵循的文化体系,其对内激励师生为学校办学目标而奋斗,对外展示学校的特色气质与品牌形象。它具体包括学校基本理念、办学理念、管理理念,其主要凝聚在一训三风、办学思想、办学特色和管理模式之中。一所学校的理念文化,是学校文化的灵魂,对学校的发展具有高度的价值引导、观念整合、情感激励、制度规范等作用。

学校理念文化以其聚合的学校文化精神,直接影响着学校行为主体的教育理念、生活方式,以此助推学校形成一种良好的教育氛围,为最终提升学校自身综合办学实力服务。因此,优秀的学校理念文化总能为学校提供一种实实在在的内在驱动,它所融通的文化精神,将会长远的引领着学校未来的发展。

 

二、学校理念文化系统建设原则

遵循新时期教育政策原则

进入新世纪以来,国内外教育思想风起云涌,此起彼伏。素质教育、全人教育、生态教育、新教育等思想浪潮一浪高过一浪。这些思想主张既是对过去教育的总结和反思,也是对现代教育回归教育本真的积极探索。思想理论的探索,推动了我国教育领域相关政策的修订。为对接新时期义务教育阶段学生培养目标,我国相继出台了系列划时代教改政策。通过近几年教改政策的实施,基础教育正在逐步摆脱传统单一应试教育的束缚,回归到以人文本,以学生为主体,以师生共同成长为核心,育人方式多样,评价体系多元的道路上来。制定文化发展战略,走内涵式教育,引领学校向高层次、高水平办学方向发展,是现代教改政策精神的重要体现。

凸显学校文化育人功能原则

学校是教书育人的中心,学校文化建设,无论是内在的精神文化还是基于视觉、环境的物质文化,其首要任务是满足学校的教育功用。离开了教育功用而进行的学校文化建设,仅是校园中的装饰点缀,与学校开展文化建设的真正目的相背离。

理念文化是学校文化建设的核心,它是基于学校自身发展特性、文脉传承,并依据学情、师情、生情而提炼确定的文化原点。这种在学校、学校人内部间建立起的文化体系,有助于广大师生共同认可、长期执守。同时对创办以人为本、以人为先、以人为尊的学校教育,培养人格独立、思想健康、全面发展的学校人具有独特的教育优势。简单的说,一个重视文化育人,走内涵式发展的学校,比一个仅依托学生成绩发展的学校更具有稳定广阔的发展前景。

彰显学校文化特色原则

在哲学上,“学校”是一个抽象的概念,但现实中每个具体的学校则必有具体的内容,必有具体的注解。因而每所学校又是独一无二,具有特色内涵和文化个性的。运用这份特色内涵与文化个性兴校强校,是学校发展的一块重要基石。走特色化兴校之路,是现代学校发展的战略途径之一,也是学校在与同行竞争中站稳脚跟、保持优势的关键支点。

学校理念文化是学校特色文化的核心,是学校特色内涵的增长点和学校文化精神的聚合点。它能够彰显出各校之间的区分度,标识一所学校的唯一性,昭示出学校的独特风貌与精神气质。一个定位准确的学校理念文化系统,能够促进学校特色的形成,加速学校发展潜能的培育,引导学校走进特色发展、错位发展和个性发展的快车道。

传承区域文化原则

uedbet官网网页版 作为西安市雁塔区基础教育的高地,肩负着传扬本地优秀传统文化,并用地域优秀传统文化树德育人的职责。因此,在学校理念文化建设时,uedbet官网网页版 需要考虑融入地方特色文化,以此响应社会与时代的感召,用传统文化与学校历史文化精髓思想潜移默化地培育学生,满足学生成长与适应学校文化发展的需要。

 

三、uedbet官网网页版 学校理念文化建设思路

思路是人们思考某一问题时思维活动进展的线路或轨迹,是人们为完成某项任务而进行构思、布局的过程,是对未来行动的整体统筹和谋划。我们在uedbet官网网页版 学校理念文化建设的整个过程中,首先解决“思路”问题,进而方便科学、高效的开展学校文化建设工作。综合考虑各种因素,uedbet官网网页版 学校理念文化建设工作流程如下:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 调研域情

学校是组成所在地人文社会的元素之一,它绝不可能作为一个孤立、封闭的单元体系存在。它时刻处在大的社会环境之中,以学校人的言行活动影响着周边社会元素。在影响其它社会元素时,学校自身也深受着周边人文环境的无声化育。在与周边人文环境进行持续交互融合的过程中,每所学校的文化都或多或少地融合了其周边的地域文化元素。因此,对uedbet官网网页版 周边文化体系进行全面充分了解是准确定位本校理念文化,不可或缺的一部分。

2. 诊断现实

现场调研了解uedbet官网网页版 当前实际办学体系和教学生活环境,科学客观评判教学内环境;全面开展学校文化调研工作,充分征求学校领导和相关老师意见,从而达到准确定位、实事求是。

3. 资源整合

对uedbet官网网页版 进行充分调研后,获得大量与学校理念文化系统建设相关的第一手资料,如:学校主要领导、师生、教职工对学校理念文化建设的认识和建议,学生家长对学校文化风尚的期许等。通过这些资料,我们从学校具体情况出发,对其进行全面深入分析,得出uedbet官网网页版 学校理念文化系统建设的主体要素和指导思想。

4. 提炼核心

学校文化核心是一所学校理念文化体系的精髓与支柱。它本身具有的感染力和号召力,能准确地反映出uedbet官网网页版 的整体精神风貌、办学水平和育人特色。同时用它反映出学校师生共同的需求、理想、信念、情操、行为与道德水平。

5. 升华理念

如果说以上四个步骤还只是诊断层面的建议,升华理念就是关于学校理念文化建设目的的设定。uedbet官网网页版 学校理念文化建设目的,即是通过全面整合与深度整理研究,藉此升华理念,以形成学校目前所需要的高品格核心理念文化体系。

6. 铸就特色

随着教育改革地不断深入,素质教育地全面推进,办特色学校已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。学校有特色,教师有专长,学生有特长已是现代中小学基础教育追求的理想,而为uedbet官网网页版 建设学校特色理念文化体系,就是为创建学校特色品牌奠基。

 

第二部分  校情分析

 

一、uedbet官网网页版 简介

uedbet官网网页版 ,西安市重点中学,西安市绿色学校,创建于1993年,于20092月成为雁塔区政府公办全日制完全中学,学校占地10744㎡,建筑面积8465㎡,绿化面积2765㎡。学校位于电子工业园区,电子三路与电子正街的交叉口,交通便利。校园绿树成荫,优雅洁净。学校师资力量雄厚,教学设施现代化。现有教学班44个,教职工170人,其中高级职称20人,中级职称47人,学生2264人。也在思考规模以内

学校办学条件优越,各类专用教室、教育教学器材、设备、图书等配备达省颁一级标准。现有部室详细情况如下:物理实验室2个,物理仪器室2个,准备室1个;化学实验室2个,化学仪器室2个,准备室1个;生物实验室1个,准备室1个;物理探究室1个,美术室1个;地理历史室1个;音乐舞蹈室1个;多功能厅1个;体育器材室1个;微机室3个;电子备课室1个;心理咨询室1个;卫生室1个。学校图书资料丰富,配备图书室2个,藏书120000余册。拥有教师阅览室1个,电子阅览室1个,报刊杂志200余种,图书室、阅览室有专人管理,借阅资料齐全。赌城天天都是很热烈的

学校坚持“科研兴教 质量立校”,教育科研机构和网络设施设备健全,各项教学管理制度健全,职责明确,措施到位,评价多元,为推进新课程改革和学生全面发展创造了良好的平台和氛围。为有效激发学生学习主动性,切实提高课堂学习效率,学校长期开展多样的教学研讨活动,优化课堂教学模式,转变教学方式方法,积极引导学生自主探究、独立思考、合作交流,培养学生学习生活的良好习惯,构建和谐、民主、平等、互动的师生关系和教学环境。

学校领导班子年龄、结构合理,精通教育教学和管理业务,精诚团结、相互协作,凝聚力强。班子成员有先进的教育思想和教育理论,治学严谨,廉洁奉公,勇于创新,运用现代管理模式科学民主管理。学校领导坚持深入教学一线,听课、评课,参加教研活动,促使教师的课堂教学水平不断提高,成效显著。学校现有教师爱国守法,爱岗敬业,爱生如子,乐于奉献,为人师表,钻研业务,勇于创新。学校承担国家级课题1个,市级小课题16个,其中国家级课题《新课程环境下课堂教学质量评价研究与实验》已结题,并取得丰硕成果。教师论文获国家级奖励3篇、省级奖励11篇,市级奖励22篇,区级奖励80余篇。

聚全校之心,集全校之智,倾全校之力,通过全体师生的共同努力,学校办学条件和育人环境得到了改善,学校的办学软实力和内涵品质不断提升,各项工作健康持续发展。学校先后被授予陕西省“校园文化建设优秀成果三等奖”、西安市“绿色学校”、西安市“防震减灾科普示范学校”、西安市“节约型校园”、雁塔区“文明校园”、雁塔区“共青团工作先进单位”、雁塔区教育系统“先进党组织”、雁塔区“精神文明建设和宣传工作先进单位”、雁塔区“平安校园”、“大学区管理制”改革工作先进成员学校等荣誉称号。连续两年在雁塔区教育系统年度目标考评中荣获一等奖。近三年中高考成绩稳步提高,管理机制灵活,教师爱岗敬业,教育教学成绩稳步提升,学生活动丰富多彩等办学特色得到家长和社会的认可,已使我校成为雁塔优质教育资源不可缺少的一份子。

二、uedbet官网网页版 学校文化现状

uedbet官网网页版 1993年建校以来,经过二十余年发展,在学校文化建设方面已经有了一定的文化积淀。学校全面推行“促进每位师生最优化发展”的办学理念,提出“享受教育幸福 实现幸福教育”的教育目标和“以人为本 德育为先  能力为重  全面发展”的治校理念,开展高效课堂、自主管理、多彩社团等多元育人模式,导引学生快乐学习,全面发展。

经过深入解析,学校现有理念文化因建设渠道多元,呈现出结构松散、体系不健全的局面,难以体现uedbet官网网页版 的学校文化精髓。其具体表现在:一是核心理念部分尚未精炼形成;二是一训三风提炼深度不够,特色不明显,有待更进一步深化提升;三是在现有办学理念、办学宗旨、治校理念等方面,需要进一步提升凝练,进而彰显出学校教育特色。

从学校理念文化建设工作实际情况看,其现有文化建设难以满足学校现代化发展。用文化引领需求,学校需要一套符合校情、与时俱进、系统凝练的理念文化系统,以此培育学校人文精神,提升校园凝聚力和文化软实力。

 

第三部分  建设方略

 

一、理论依据

主体性教育观

人是文化的主体,学生是学校文化的主体,利用文化促进学校主动性、积极性、创造性的发展,用文化陶养学生,让学生学会做人、学会生活、学会成长,这是现代主体性教育观的内在要求。学校人——师生、管理者及后勤人员共同创建学校文化,并在自己亲手共建的学校文化“家园”中生活的过程,就是学校文化实现其化人、育人功能的过程。

人文互动理论

人,即学校人,即师生;文,即学校文化。在学校这一文化生态中,“人”与“文”之间是相互感染、相互影响,交互融合的循环式关系。在学校文化建设中,促使学校文化与学校人之间相互作用,以学校文化的感召力、吸引力来激发师生的工作学习热情,以学校文化的感染力来影响师生学校行为的人性化、人情化,以学校文化的感染力来促使学生全面发展、教师专业成长,努力实现学校文化情境中的“人”“文”互动,是学校文化服务于“校园人”发展的有力方式。

文化系统理论

学校文化是一个由表层——学校物质文化,中层——学校行为文化,深层——学校精神文化有机结合而成的体系。学校物质文化是师生共同生活的自然环境,它是学校文化建设的基础和前提;学校行为文化是师生在学校中行为处事的方式,它是学校文化建设的核心和目的;学校精神文化是学校中人、事、物三者中渗透的共同价值与精神倾向,是联系三种学校文化形态的纽带。三种学校文化相互影响、相互作用,最终构成了一种独特的学校文化氛围。全面系统地推进学校文化建设,三管齐下、齐头并进、平衡推动是学校文化建设的实质。

传统文化观

中国文化秉承厚德修行、自强不息、自强自立的精神。传统文化观与地域文化深刻影响着我国学校文化精神构建的形成。汲取中国传统文化与校域文化的精髓,以学校文化中内蕴的文化传统,塑造学校文化核心价值;用特色学校文化精神,增强学校核心竞争力与育人优势。融合传统文化精髓,自觉抬升学校文化整体的高度,是学校文化建设走向成功的重要支撑点。

学校文化内生理论

学校文化建设是“学校人”自己的事,是学校在发展历程中自然生成的东西,任何外力、外人的介入只起辅助作用。尤其是学校文化建设专家的介入,其主要目的在于帮助“学校人”凝练和提升学校的文化精神、设计学校的生活环境、优化“学校人”的学校行为方式。在学校文化建设中,学校当事人的叙述、建议、体认、感觉、见解是学校文化建设的原始信息,学校文化工程建设专家必须蹲下身来聆听,走进校园体验,全力确保学校文化信息、精神在提取中最大程度地不走样、不变形。

 

二、建设策略

(一)准确定位,科学定向

以uedbet官网网页版 周边文脉为基础,面向未来、开拓进取、科学规划、整体推进,强力推进制度立校、特色兴校、文化强校,创建学校文化品牌,全力打造陕西省特色基础教育名校。

(二)确定核心,立足育人

遵循12年一贯制教育教学规律和学生身心发展规律,坚持学校理念文化建设育人目的,全力发掘学校理念文化育人潜能,让学校文化成为学生道德情操的陶冶者,新人精神的培育者,学习动力的激发者,行为习惯的培育者,幸福生活的导引者,始终将文化育人这一使命视为学校文化建设的立足点与归宿点。

(三)以点带面,立体推进

学校文化建设中坚持“有为”与“无为”辩证统一的精神,将学校文化建设的重点板块——学校理念文化精神、学校核心文化景观、学校生活主调作为建设的着力点,实现以点带面、点面结合、全面推进、整体提升的阶段性、有序性建设思路,塑造uedbet官网网页版 文化品格,打造一所“文化底蕴深厚,学校特色明显”的12年一贯制学校魅力形象。

 

三、实施途径

奠基:学校管理者率先垂范,全体学校人自觉认同、积极参与,形成学校文化建设的坚实起点。

着手:以学校核心理念文化为先行指标,确定核心理念,指导学校理念文化系统建设。

重点:“一训三风”是学校理念文化建设的重点,因此学校必须要求全体师生把“一训三风”烂熟于心,自觉内化,自发实践,蔚然成风。

落脚:学生发展、教师发展、学校发展、社会发展四位一体、全面推进,整体布局,带动学校各项事业的良性循环发展。

 

 

第四部分  理念系统

 

一、理念文化系统纲要

学校文化:心文化

核心理念:学校——回归教育本质    笃行育人育心

          教师——唤醒美好心灵    爱育生命自觉

          学生——认识自我天性    志学善美品行

基本理念

【校    训】正心明理  悦心修能

【校    风】同心和爱  聚心共进

【教    风】精心研教  爱心育人

【学    风】专心学习  恒心励志

办学理念

【办学理念】促进每位师生最优化发展

【办学特色】全人教育 多元培养  高效课堂 自主管理

【办学目标】创特色“心”校  办基础教育强校

【德育理念】信心铸己  诚心待人  同心荣校  赤心报国

【学校精神】勤奋务实 团结协作  自强不息 争创一流

治校理念

【管理理念】以人为本  依法治校  精细管理  文化兴校

【用人理念】以“心”用人  崇德重业  尚贤任能

【服务理念】幸福学生  成就教师  奉献社会

口号誓词

【教师誓词】详见正文

【学生誓词】详见正文

【宣传口号】详见正文

 

 

二、学校文化

(一)定义:学校文化,是学校经过长期办学积淀,地域历史文化影响,在学校行为主体中逐步形成的一种共同遵循的文化体系。它对学校的发展具有高度的价值引导、观念整合、情感激励、制度规范等作用。其对内激励师生为学校办学目标而奋斗,对外展示学校的特色气质与品牌形象,引领着学校未来的发展。

(二)内容:心文化

(三)构建方略

uedbet官网网页版 创建于1993年,于20092月成为雁塔区公办十二年一贯制学校。独特的办学传统、办学机制与创新的育人理念、教育管理模式,为学校植入了独特的人文精神内涵。在对uedbet官网网页版 学校文化建设进行调研时,我们重点对学校的教育教学现状、办学思路、发展规划、特色课程、特色活动,以及师生在校工作、生活进行了细致梳理,并从学校、教师、学生三个层面,从“爱”“正”“进”“实”“融”“悦”六大文化主线进行深入思考和多方论证,最终将学校文化确定为“心文化”。

(四)内涵概述

“心,人心也。在身之中,象形”很难应对严重的学习。仅从字形理解,“心”最初指人的心脏。纵览人类社会演进历程之后,再进一步思考,发现“心”又被赋予了另一层独特而重要的意义:“心者,人之神明,所以具众理而应万事。”伦敦是一座博物城在这一层意义中,“心”被所指成统摄、控制和指挥人思想与行为的中枢,引领人获得生命高度提升的主宰。在日常生活中,人们发现唯有用“心”体察关照,一个人才能真实的了解自己,认清自己的天赋禀性,认识实践对象的内在规律,从而不断精修自己的心性,志做完美的事业,成就至善至伟的品格。

用心审看教育事业,“心”教育就是感召教育工作者从“心”出发,回归教育本质,研究受教育主体最本质的学习成长诉求,用“唤醒”的方法,做育人育心的教育,通过“唤醒心灵的力量”通常简略致使漏解,激发受教育者内在的生命自觉,使其能够主动成为“明自我”“明他人”“明环境”之人,藉此培育其自内而外的追求真善美的主观能动性,实现个人的最优化发展。由此审看,“‘心’文化”是最朴素、最纯粹的教育理念,践行这一教育理念,才是最富生命力的活的教育。

学校文化

文化基因

内涵解析

教育实践(选用缘由)

 

 

 

 

 

 

心文化

 

 

 

 

 

 

 

 

心文化

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

关爱 尊重

 

 

 

在uedbet官网网页版 ,全校师生之间、师师之间、生生之间、家校之间,都能用大家庭式的大爱之心、平等之心,关爱彼此、尊重彼此、理解彼此。在以爱心唤醒爱心教育的影响下,学校的每位师生都能在充满愉悦感、安全感和尊严感的校园中工作、学习。学校和睦、关爱氛围浓厚,师生关系、师师关系、生生关系和谐美好。

 

 

 

 

 

 

 

正行 公正

 

 

 

uedbet官网网页版 要求每位教师做到“身正为范”,重视引导教师用“有教无类、平等公正”之心教育学生,影响学生;用教师的公平公正之心,唤醒学生内在的正心与正行;以公正、阳光的教育管理体制,为全校教师创建廉洁透明、公正公平的工作环境,提升教师的职业幸福感。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

精业 进取

 

 

 

 

    在办学之路上,uedbet官网网页版 坚持“科研兴校、质量立校”治校理念,全校教师对教学工作精益求精。近年来先后承担国家级课题1个,市级小课题16个,科研文化氛围正在形成。在教学过程中,教师之间心心相传,在全校师生间全力贯彻“少教多学”教学思想,研创出高效课堂“先学后教五步教学法”,激发学生自主学习兴趣,提高教学效能。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

心文化

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

务实 实践 实效

 

 

 

uedbet官网网页版 在办学过程中,立足学情、校情,一切以师生为本,以务实之心,办促进“师生最优化发展”的新教育。在教学管理上,重视教学理论指导教学实践,在实践中追求实效,近年来取得的系列科技奖、德育工作奖,都是以“实心”办教育得来的丰厚回报。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

包容 联动 融合

 

 

 

uedbet官网网页版 在2009年收归雁塔区之后,学生来源趋向多元化,但全校师生能够消除彼此身份差异与文化差异,用心沟通彼此,让所有学校人融乐相处,共同成长。

为创办雁塔区优质教育,学校重视开放办学,将外校优秀教育成果引入本校,通过开展教学竞赛、教学观摩、专家引领等方式,创建适合自身最优化发展的教学模式,提升本校教学质量。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

多彩 快乐 幸福

 

 

 

 

uedbet官网网页版 是一所十二年一贯制学校。学校针对不同学段学生成长特点,开展各学段特色教育,激发学生内在的学习兴趣,让学生爱上学校、爱上学习。学校针对小学部开设多彩社团,实施特长教育,培养学生学习乐趣。在全校范围内举办文化艺术节、科普大篷车、趣味运动会等,提升学生实践创新能力,让学校成为全校师生共同生活的幸福乐园。

 

三、核心理念

(一)定义:核心理念是学校指导教育、教学行为及学校管理运营活动的最高价值标准;是学校文化的灵魂,是学校一切行为的逻辑起点和归宿,是全部学校文化的原点。

(二)内容

          学校——回归教育本质    笃行育人育心

          教师——唤醒美好心灵    爱育生命自觉

          学生——认识自我天性    志学善美品行

(五)核心理念阐释

学校——回归教育本质  笃行育人育心

uedbet官网网页版 ,在长期的办学实践中,立足十二年一贯制独特教学体制,本校教育教学模式与师情、学情,经过二十余年持之以恒地探索、创新和总结,形成了符合本校师生共同成长,为全体师生共同尊崇的“心文化”。“回归教育本质,笃行育人育心”,是学校在“心文化”引领下,遵循的一个基本理念。“回归教育本质”,体现学校以师生为本,将“学生的学习成长”与“教师的职业成长”置于学校教育的核心位置,通过学校教育实现每位“师生的最优化发展”。“笃行育人育心”,是学校在建校之初依据本校师情生情,即意识到的一个重要教育理念:本校教育只有从“心”出发,唤醒教师内在的职业认同和事业理想,唤醒学生内在的学习动力和生命定力,让每位师生都能在uedbet官网网页版 获取到各自生命幸福成长和教、学创造智慧的能力,才能做出现代的成功的特色品质教育,为学校争赢到美好的未来。

教师——唤醒美好心灵    爱育生命自觉

德国现代教育体系开创者斯普朗格说:“教育的最终目的是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”uedbet官网网页版 教师团队围绕“心文化”,经过日常学科教育与生活教育,开创出了“唤醒美好心灵 爱育生命自觉”文化教育理念,致力用每位教师的崇高善美心灵,“从学生的角度出发”局面打破僵局的重担落在了周琦身上,用言传身教的方式“唤醒学生尚在沉睡的善美潜能和开拓创新能力,唤醒学生自尊、自信的天性”而不是复述或许记住关键。用尊重、呵护、关爱之心,用责任和良知走进学生心灵,唤醒学生内在成长的正能量,实现学生通过自觉行动不断提升自我,加强自律,美善性灵,充实人生。

在uedbet官网网页版 师生之间如此,师师之间也是一样。“唤醒美好心灵,爱育生命自觉”,核心主旨就是在教师团队的主导感召下,每位学校人能用心唤醒彼此内在的真善美品质,相互影响,让每一位师生都能在此文化教育环境中,发现自身独特的天性,通过适合自身发展的培育体系,让这份独有的天性,焕发出每个人各自成长的动能,最终促进自身最优化发展。

学生——认识自我天性    志学善美品行

uedbet官网网页版 在教育理念、教学设计、课程设置与特色团体活动中,立足“学生的兴趣、习惯、心志和能量”第二轮选用投票制,让学生在校学习、生活过程中,其原本潜藏沉睡的天性与禀赋,在教师爱育润养下被日渐唤醒。因教师的关爱与唤醒,学生摆脱了原本被动的学习状态,自我成长诉求逐渐觉醒,并从内心开始认识自己,肯定自己,在内在定力推动下最终养成学习自觉与成长自觉。“认识自我天性 志学善美品行”,是每位学生凭借这种觉醒后的内在定力与生命自觉,在成长成人之路上不断放大提升自己的优势,纠正消除自己的不足,以至实现“人生价值取向和道德意义上自我清晰,自我选择,自我负责和自我完善”,从而为高品质美好人生奠基。

 

四、基本理念

(一)【校训】

1、定义:校训是学校广大师生共同信奉的教育精神与行为准则;是全体“学校人”的共同心声与价值信条。校训承载着学校的教育传统、治校理念与办学思维,是学校在长期发展中积淀而成的厚重文化底蕴与核心精神元素的集中表达。

2、内容:正心明理  悦心修能

3、阐释:

{C}{C}{C}{C}QQ截图20150813161617{C}{C}正心明理:“正”指事字。甲骨文写作  ,上面的符号表示方向、目标,下面是足(止),本义为向一个方位或目标不偏不斜地走下去。“正心”语出《大学》:“欲修其身者,先正其心”,意为端正一个人的身行,必先端正他的品性。uedbet官网网页版 是一所十二年一贯制学校,学生的童年与青少年时期都可能持续在此度过,培育学生端正良好的心性,对其一生成长意义重大。北宋理学家张载在释《易·蒙》中提到:“少时不正,长则祸。不正而教其智,其害尤甚”。端正的心性是一切道德行为的最底线,是成人教育最根本的任务之一。正心首先要求教师自己要品行端正,行为世范。然后用发自内心的道德自律,通过雅言、正行,不断去唤醒每一位学生内心深处刚直端正的品德力量。同时号召全校师生用自己的端正良善之心,去唤醒、影响更多的人。

明理,“明”为彰显,“理”即规律。《宋书·良吏传》:“精练明理,为一世所推。”其意指,明学理,明事理,明做人的道理。uedbet官网网页版 将“明理”作为校训,是在端正身心的基础上,进一步要求全校师生彰显正确的学理,传扬正确的人生观、价值观,端正做人,勇担公义。

悦心修能:“悦心”指愉悦心情,或心里喜悦。汉·刘向《说苑·修文》:“嗜欲好恶者,所以悦心也。”悦心不是一般的欢乐之心,它是发自内心的快乐。“悦心”是uedbet官网网页版 以教育家的智慧,创办快乐的教育环境,服务全校师生。它感召每一位老师要以无私大爱之心关注每一位学生,用特长教育、趣味教学的方式,激发其内生的学习兴趣,让学生发自内心爱上学习;要求每一位学生在轻松愉悦的学习生活环境中,舒朗心志,建立积极健康的人生观,快乐学习健康成长。

修能,意为培养卓越杰出的才能。语出《离骚》:“纷吾既有此内美兮,又重之以修能”。uedbet官网网页版 将“修能”作为校训,首先是科研兴校,质量立校的要求,它要求学校的每位师生对专业、对技能、对学习,都能做到精益求精;其次是要求每一位学校人要有终身学习的意识,在任何情况下都不忘学习,提升自身综合能力;第三是不断锤炼uedbet官网网页版 人勤学有为、勇毅果敢的意志。让每一位学校人成为德高、学美、行优的卓越人才,是学校对自身的激励和期许。

(二)【校风】

1、定义:校风是一个学校各种风气的总和;是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气;是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。校风是校训的拓宽、延伸和具体化,其要素包括学校领导的工作作风,教师的教风和学生的学风及学校积淀的传统文化精神所形成的风气和氛围,是学校格调的重要标志之一。

2、内容:同心和爱  聚心共进

3、阐释:

同心和爱:uedbet官网网页版 是一所十二年一贯制学校。学制时间长,教师队伍多样,生源结构多元。学校在“心文化”的感召下,用融合之心去尊重、理解、关爱每一位师生,为每一位师生提供了开放包容公平公正的工作学习环境,对每一位教师的事业都给予全力支持;对每一位教师的生活给予殷切关怀,让每位教师在uedbet官网网页版 都体会到职业的幸福。每一位教师用关爱之心、尊重之心、公正之心,去唤醒每位学生的良善之心,助养学生的良善品行,从而让学校中每位独立的个体在这里获得美好幸福的学校生活。这种用“心”搭建的融洽的大家庭文化氛围,让每位师生在心理上有了强烈的文化归属感和学校身份认同感。在学校,师生之间、师师之间,每个不同的心灵同向一处,教学和睦融乐,展现出同心和爱的校园风气。

聚心共进:聚心共进,是uedbet官网网页版 在融心和爱风气熏陶下的又一良好文化风貌。聚心即汇聚人心、凝聚人心,是全体学校人凝心聚力、团结一致,共谋学校稳定发展的基础和动力源泉。它体现出了uedbet官网网页版 全体教师之间,师生之间,校领导与教职工之间上下一心、通力协作,共创名校、强校的文化聚合力。“聚心共进”有四个层面的文化内涵:首先是学校领导班子团结一致,做到遵守校纪、廉洁奉公相互支持、相互监督,共同搞好学校管理工作。其次是教师之间聚心协力,互助互进,共同提高学校教学水平。再次是学生之间聚心合力,相互帮助,共同进步。第四是教师和家长之间同心同德,相互沟通,相互理解,共同培养德才兼备的高素质人才。

(三)【教风】

1、定义:教风就是教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好风气。其中师德是教风之魂,缺乏师德,毫无责任感,就算水平再高,也达不到教书育人的基本目的。师仪是教风之形,良好的形象、文雅的仪表、得体的举止,就是树立在学生面前现实生动的参照榜样。师艺是教风之本,渊博的学识、独立的见解、丰富的教学手段,对学生不仅仅是一种知识的传递,也是一种人生境界的张扬。

2、内容:精心研教  爱心育人

3、阐释:

精心研教:精心研教,是uedbet官网网页版 教师队伍中存在的一项优良的工作传统,它体现出uedbet官网网页版 教师对教育事业的热爱,以及对教学工作永不满足,勤奋精进,以更好地服务教育事业的精神。每位教师都能够从爱生敬业之心出发,积极自觉地汲取适合本校学生学习、成长的教学育人新法,将其反复实践,直至精研出适合本校学情生情的教育模式。对专业的执着,只为更好地唤醒学生内在学习潜能,启迪学生成长智慧。

教师们在教研活动中,展现的专家引领、同伴互助、以老带新的精研互助精神;以赛促研,以研促教的教育创新模式,是学校教师队伍中形成的一大亮点,目前这些已经成为学校科研兴校能够落地实施的重要保障。精心努力,功不唐捐,uedbet官网网页版 教师素质不断提升,教学改革步伐加快,教学质量不断提高。学校近年先后承担完成国家级课题1个,市级小课题16个,这些都是uedbet官网网页版 科研强校的明证,也是学校教师队伍教研实力雄厚,教育工作细致扎实的体现。

爱心育人:回归教育本真,用大爱之心关照每一位学生,尊重每一位学生,通过“以心唤心”的培养,唤醒每位学生内心潜在的真善美,是uedbet官网网页版 教师队伍中,展现出的最质朴的师德风彩。用爱心创办真情教育,在学习上每一位教师用恭敬严肃的态度,帮助学生实现认知、情感、态度、技能等方面的全面发展,开启学生的智慧成长之门;在生活上每位教师以真诚之心与学生交流,关心学生生活需要,体察学生喜怒哀乐,尊重每位学生个性成长。“通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田”。加拿大硕士的选取请求高

(三)【学风】

1、定义:学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气,是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等。它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵,并通过学校全体成员的意志与行动,逐步地形成和固化,成为一种传统和风格。因此,在一定程度上说,学风是教风的折射,教风是学风的写照。

2、内容:专心学习  恒心励志

3、阐释:

专心学习:专心,语出《韩非子·忠孝》:“专心于事主者,为忠臣。”其本意指用心专一,一心不二。专心学习,即一心向学,是学习者热爱学习“内定力”的一种体现。uedbet官网网页版 采用“以心唤心”教育,教师在施教过程中,因材施教开设特色课程,唤醒学生学习内动力;采用学生喜欢的教学方式,激发学生学习兴趣,让学生在学习过程中潜移默化的明确自己的学习目的,逐渐变“要我学”为“我要学”。这种来自学生内心的学习动力,能够最大限度调动其学习的积极性、主动性和创造性,让学生把心安下来,在求学之路上养成心无旁骛,专心学习的良好习惯。

恒心励志:恒心即持之以恒的意志力。uedbet官网网页版 ,是一所十二年一贯制学校,学生的基础教育成长期,可能要全部在这里度过。这是一段十二年持续不断的求学历程,学习之路漫长,成长之路艰辛,这就需要学生在学习之路上,自始如一,恒定志向,不变初心。“心”教育,就是全面唤醒学生心中蕴藏的孜孜以求、坚韧不拔的学习精神,感召出学生内心的“生命感与使命感”,让学生在积极的环境中,乐观面对学习生活中遇到的困惑与挫折,调动内心存在的强大的成长能量,勇往直前直至最后收获学业成功。

 

五、办学理念

(一)【办学理念】

1、定义:办学理念是学校管理班子基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶,是学校管理班子遵循国家教育方针,依据一定的教育思想,在办学过程中形成的,为学校师生认同的,稳定的教育理想、信念、价值观和行为准则的集合体。它是学校自主建构起来的、用来指导学校教育行为、指引学校发展方略的教育哲学;是指导学校形成自己的办学模式、育人目标、育人途径、育人方式的灵魂。

2、内容:促进每位师生最优化发展

3、阐释:

十二年一贯制教育,是一个贯穿学生童年、少年、青少年的系统化教育。它在时间上是一个人受教育的初始期,也是其一生幸福的奠基期。从学校人的角度出发,我们关注到开展教育活动的学校,是学生享受教育的场所,也是教师实现个人职业理想的地方。因而,十二年一贯制教育成功与否,关系到每一位学校人能否让自身,因这一教育制度获得最优化发展。这就要求学校审视关怀每位学校人的特性、特长,以便提供最契合现实学情、师情、生情的教育环境,激发每位师生内在的生命潜能,从而让每个人得以最优化发展,成为最优秀的自己。

为更好地培育学生,成就教师,服务社会,uedbet官网网页版 在办学实践中遵循教育本质,主张用心“唤醒心灵的力量”粗心粗心顾此失彼,即用一个系统(教师)的良善之心,完美人格,唤醒另一个系统(学生)心中尚在沉睡的真善美,以激发被唤醒一方追求真善美的“生命自觉”,从而引导其从自己内心出发,管理自我,实现人生最优化发展。

uedbet官网网页版 ,是一所由企办转为社会公办的学校,多维的办学体制,促成了学校教育管理系统的特殊性。这种特殊的办学体制变迁,让uedbet官网网页版 比其它兄弟学校,更珍视以“学校人(师、生)”为本这一理念。学校为实现“师、生”二元共育目标,搭建了理想的实践平台。“师、生”二元共育思想,让学校的“心”教育,不只是“唤醒”学生,培育学生,让每位学生的生命质量得以全面提升;同时也“唤醒”教师,培育教师,让每位教师的职业理想,人生成就在这里全面实现。因而“促进每位师生最优化发展”,让每位师生在轻松愉快的教学场域中,享受教育幸福,实现幸福教育,是uedbet官网网页版 的教育理想。

(二)【办学特色】

1、定义:办学特色是一所学校兴办与经营管理学校的特定样式,是为适应社会发展、促进人才成长、实现自己的强校目标而确立的典型办学范式。它是学校在长期办学实践中探索出来的精华性办学经验,是对学校办学实践中的优势经验的高度浓缩。

2、内容:全人教育 多元培养  高效课堂 自主管理

3、阐释:

全人教育 多元培养:德国哲学家雅斯贝尔斯认为:“教育就是人的灵魂的教育,其目标就是培养全人”。“全人教育”简单的理解就是施教者将受教者培养成全面发展的人。uedbet官网网页版 结合本校十二年一贯制教育实际,用心育人,不以分数为唯一评价标准。用平等之心,尊重之心,搭建大、全、强教育平台,关怀关心每一学段中的每一位学生,用心唤醒每位学生内心的真善美,唤醒学生自强、自律、自省的能力,唤醒学生的自信与专长;用多元的校本课程,特色活动唤醒学生对自身、对他人、对世界、对真理的探求与好奇,助使学生德智体美各方面全面均衡发展。

其主要体现在以下方面:其一,建立道德养成育人体系、爱国主义教育体系、学生智力开发与科学素养培育体系,通过举办艺术文化节,创立多彩社团,开展爱国活动、社会公益活动等,从德行、学习、生活、才艺等各层面入手,培养良好道德习惯,开启智慧成长,为学生悦美人生奠基。其二,充分意识到基础教育是一个系统工程,是一个需集多方之力共同完成的事业。学校突破传统培育体制,采用内外结合,学区联盟的办学模式,在课程改革、教学管理、课堂教学、资源共享、教育科研等方面形成合作互动互助的发展团队,使学校的办学条件和办学水平得到大幅提升,实现立体培养,多元育人。

高效课堂 自主管理:uedbet官网网页版 的课堂,被赋予了更多的教育责任和义务。学校教师队伍精心研教,针对各学段学生心性学习特点,经过不断实践探索,制定出了能够激发学生兴趣,提升学习效率的“导、展、议、评、点”五步教学模式。在此基础上,教师优化课堂结构,改进教授方式,通过系列开放、弹性、自主、互动的教学机制,实施“少教多学”,“先学后教五步教学法”,引导学生组建自主学习小组,培养学生自主学习能力。uedbet官网网页版 ,这种从学科特点及学生内心需求出发,经过实践创新出来的高效课堂、教学方式,从本质上激发了学生内在的学习兴趣,提高了学生自主学习的能力,让学生自此爱上学习。

学生自主管理作为一种自觉自愿,启发引导式的管理方法,注重发挥学生自主精神,开发潜质和树立主人翁意识,鼓励学生进行自我管理、自我完善。让学生在教师的有效指导下,通过自我体验、自我约束、自我评价、自我激励等方式,达到改变自我思想品德结构,提高自我思想境界,改变自我言行,提高自身素质和能力的目的。uedbet官网网页版 通过校学生会这一学生自己的组织,实施学校卫生、班级卫生的督促、检查评比工作,学生仪容仪表、违纪情况的检查督促,自主开展校内文体活动的组织、协调和后勤工作,学生社团活动的组织、活动开展安排和社团评比等。让学生通过学生会参与到学校管理的方方面面,扩大学生自主管理空间,实现学生“自我管理、自我教育、自我完善”。

(三)【办学目标】

1、定义:办学目标是学校发展前景的形象设计,是学校未来要达到的质量水平标准。学校办学目标一旦确定,就竖起了一面旗帜,具有强大的感召力和凝聚力。学校目标的设定一定要符合适切性原则,所谓适切性就是指在一定的工作期限内,目标内容既要切合学校实际,又要具有前瞻性、激励性。

2、内容:创特色“心”校  办基础教育强校

3、阐释:

uedbet官网网页版 自1993年建校以来,在二十多年的发展过程中,逐渐形成了特色的“心文化”,它是全校师生共同参与的结果,是全校师生智慧与心力的结晶。时至今日,“心”文化获得每位uedbet官网网页版 人的一致认可。学校因此确立了以“心”文化育人,以“心”文化引领学校发展的思路。在学校办学实际中,全体学校人追求以自己崇高之心唤醒影响他人真善美之心,让彼此在互相理解、互相尊重中,追求至善至美的德行;用心开展教育教学工作,精研精教,培育每个uedbet官网网页版 人的生命自觉,激发其内在工作、学习动力,为每一位学校人自己的人生幸福奠基。

在确定文化引领、文化强校发展战略规划上,学校高举“十二年一贯制学校”与“心文化”两面大旗,精心落实学校“心”文化育人思想,创新发展,精研教学,创新教学、创新课堂,建设有uedbet官网网页版 特色魅力的文化品牌,藉此不断提升学校的核心竞争力,引领学校向更高层次的基础教育示范品牌学校迈进。

(四)【德育理念】

1、定义:德育理念是学校道德教育活动中倡导的基本理念,它包括育人目的、育人思路、育人信念等。教育工作的任务有两个:一是教书,二是育人,其中育人是基础。德育工作理念是确保学校人才质量工程顺利实施的观念基础。

2、内容:信心铸己  诚心待人  同心荣校  赤心报国

3、阐释:

信心铸己:爱默生说“自信是成功的第一秘诀”。自信心是一种来源于内心深处的强大力量,它对人的自我实现有着不可替代的作用。因此,通过教育唤醒学生内在的自信心是学校教育的基本内容之一。uedbet官网网页版 把“以知识为本位,以教师为中心”的封闭体系,改变为“以能力为本位,以学生为中心”的开放体系。通过开设“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读、“我们的节日”手抄报、高三成人礼制度、校园歌曲大赛、校园文化艺术节等活动,把学习、成长的权利和机会留给学生,通过课程平台,唤醒学生的自信心,藉此成就自己,奠基幸福人生。

诚心待人:“诚心待人”的内涵是与人交往,要以诚相待、以信相交。uedbet官网网页版 将“诚心”引入到学生德育,是对传统优秀文化的传承与执守。它用传统文化中的“诚心之美”,引导每位学生从小树立“诚心”意识,让每位学生明白“诚”是个人立身之本,社会运行之规。个体讲诚信,才会有信誉,才能赢得他人的信赖和尊重;社会拥有诚信,社会生活才可能健康有序;国家讲诚信,才能立足于世界民族之林。

同心荣校:在学校领导与教师之间,教师与学生之间,开展融心、交心互动,让每位师生对uedbet官网网页版 拥有了一种发自内心的归属感与认同感。在这份用“心”嫁接起的对学校事业、教育生活的幸福归属,教师将自己的事业心与学校的发展紧密相连,学生将自己的成长与学校的荣誉紧密关联。学校各方情相融,心同想,力同向,积极进取,用自己的青春和成长,为学校开创辉煌未来。

赤心报国:uedbet官网网页版 历来重视爱国主义教育,学校坚持通过“爱学习、爱劳动、爱祖国”歌咏比赛,少先队入队仪式,入团仪式、爱国主题班会队会等活动,激发学生的爱国热情,感召引导学生从小树立报国之志、为祖国培养合格的“社会主义建设者和接班人”。

(五)【学校精神】

1、定义:学校精神是指学校在一定的社会历史条件下,为谋求生存和发展,达到既定的教育目标,而在长期的学校文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的学校“精神事和精神物”。它再现了全体学校人以往共同遵循的与理想目标、文化信念、文化传统和行为准则关联的价值观念体系与群体集体意识。学校精神对全校师生具有共同的导向和激励作用。

2、内容:勤奋务实 团结协作  自强不息 争创一流

3、阐释:

勤奋务实  团结协作:uedbet官网网页版 自建校至今,先后历经了企业学校、私人学校、雁塔区公办学校等多次重大变革。每当学校站在变革的十字路口时,每位uedbet官网网页版 人,都能以“勤奋务实”的工作学习精神,洞悉学校自身特性,了解学校学情师情,以求是求实之心,勤勉笃行自己的教育誓言,建立名实相符的特有的学校品牌教育。回首学校成长之路上的风雨坎坷,瞩目学校今日取得的系列发展成就,离不开全体uedbet官网网页版 人之间的“团结协作”。首先是学校领导班子团结一致,做到遵守校纪、廉洁奉公相互支持、相互监督,共同搞好学校的管理工作。其次是教师之间聚心协力,互助互进,共同提高学校教学水平。再次是学生之间聚心合力,相互帮助,共同进步。第四是教师和家长之间同心同德,相互沟通,相互理解,共同培养德才兼备的高素质学生。

自强不息  勇创一流:在争做基础教育强校,荣创优质品牌教育之路上,学校从没有因一时的成绩沾沾自喜,止步不前。学校时刻不忘“聚全校之心,集全校之智,倾全校之力”,以“自强不息  勇创一流”的奋斗进取精神,对外,将学校积极融入所在雁塔区教育体系,顺应教育发展潮流,提高自己的教育品质;将前沿的教育理念进行精研改造,及时融纳进本校教育体系,创建适合本校学生成长的教育环境;将新的教育技能,教学媒介,及时融入本校学科课堂,更好地提升教师授课与学生学习的效能。对内,结合学校教师职业身份与学生生源多元实际情况,用真诚之心、公正之心、阳光之心、和爱之心,融合师生校内外的情感诉求,营建融乐馨暖的大家庭式校园学习生活氛围。

未来,uedbet官网网页版 将继续以“勤奋务实 团结协作  自强不息 争创一流”为精神动力,积极探索教育工作的新思路、新方法,创设和谐的育人环境,不断提高教育教学水平和办学效益,向更高的教育领域砥砺前行,促进学校的全面、协调、可持续发展,努力办人民满意的学校。

 

六、治校理念

(一)【管理理念】

1、定义:管理理念是指学校领导在干部考核、教师管理、学生培养及其制度改革等方面的管理核心与灵魂。

2、内容:以人为本  依法治校  精细管理  文化兴校

3、阐释:

以人为本:在uedbet官网网页版 “以人为本”中的人,不是仅指学生,还包括教师、管理者。它是指学校对教育事业的深刻认知,既以学生健康成长和全面发展为本,又以教师的专业发展和职业幸福感为本。学校在日常教学管理中,尊重每位学生的天性,重视学生间的差异,通过搭建多元育人教学平台和兴趣课程,能够照顾到每位学生的心灵,唤醒每个人内心中最自信最成功的一面;在校务管理中积极采用民主、自治的弹性制度管理,充分发挥校工会的桥梁纽带作用,关心教职工生活,积极做好事、办实事,为每一位教职工营造温暖和谐的大家庭。

依法治校:依法治校,即是按照国家法律法规和学校制度规范来治理学校,是学校正常规范运转的保障。uedbet官网网页版 在学校管理中严格依法治校,首先,依据校情生情,制定了《uedbet官网网页版 中学生一日常规》《uedbet官网网页版 学生违纪处罚条例》《uedbet官网网页版 考生违反考试管理的行为和处罚规定》等系列校本管理制度,让学校管理有制度可依。其次,学校管理层成员充分发挥党组织的领导保障作用和教代会、工会的监督作用,运用现代管理模式和手段进行管理,针对学校发展中的重大问题及教职工切身利益的重大决定,坚持校务公开,及时召开党政会议,各项决策、决议民主科学。第三,学校实行教职工全员聘任制,依据《西京子校聘任制方案》《西京子校教职工薪酬制度》《西京子校考勤制度》《教师月量化考核细则》《教职工考核评价办法》等制度进行常规管理,教职工工作认真负责,积极性高,学校各部门运转高效。

精细管理:科学发展,规范建设,精细管理,是uedbet官网网页版 在新时期提出的新目标。学校从校建校务管理、行政管理、教育与教学管理、教师管理等方面入手,以适合学校发展与师生成长为根本,搭建精细管理机制,全方位贴心服务师生在校生活。

uedbet官网网页版 在“精细管理”实践之路上,创新学校管理工作:首先体现在,管理层结合学校实际情况,对学校创建工作进行统一部署,明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标;分阶段制定学校科学发展规划;出台与学校发展建设相关的具体工作计划、方案、管理制度等,确保学校管理高效运行,稳健发展。其次体现在,学校管理者充分发挥模范带头作用,从管理者自身出发,提高学校科学发展认识、明确学校发展中各阶段的目标要求与责任分工,通过规范的会议制度,完善的决策机制,及和融共进,温暖贴心的柔性管理办法,引领学校管理向高层次发展。第三,针对学校学生基础不同、个性不同、智力不同等学情,创建分层教学,开设特色课程,搭建自主学习平台,实施精细化教育教学管理,让各学段、各层次学生都可以根据自己能力选择最恰当的学习策略。第四,建立科学公正的教师管理体系、考评体系、教育评价体系和教师职业晋升体系,充分尊重教师在学校中的主体地位,注重教师全面参与学校发展建设,让每一位教师的职业理想得以实现

文化兴校:学校发展是一项系统工程,建设雁塔区十二年一贯制教育强校,需要管理层、教师队伍、学生群体,多层面齐心协力共同完成。凝心全校之心,聚全校之力,共创学校美好未来,离不学校文化建设。“加强校园文化建设,创学校品牌特色”家长能够鼓舞孩子在网上注册博客是uedbet官网网页版 走内涵式发展,履行文化育人,实现“管理科学规范  学生多元发展  教师务实创新 校园和谐温暖”办学目标的一个重要保障。

uedbet官网网页版 秉持用文化引领学校发展,用创新开展教育工作,用特色塑造学校品格这一思想,结合学校历史办学实践,未来发展规划、教育教学现状,以学校、教师、学生为基点,从“爱”“正”“进”“实”“融”“悦”六大文化主线进行文化探索,确立“心文化”为学校文化主题。在文化兴校过程中,uedbet官网网页版 重视推动学校硬件环境文化建设与软性精神文化科学协调发展,形成以“心文化”为文化兴校战略指导思想,统领建设学校理念文化体系、视觉文化体系、行为文化体系、环境文化体系等四大核心文化板块。藉此奠定学校文化育人新境界,文化发展大格局,助推学校品牌特色发展。

(二)【用人理念】

1、定义:用人理念是学校用以监控人才引进过程、评价人才质量的规格与标准。它是学校在选聘人、培养人、评价人、教育人中体现出来的人才素养观。

2、内容:以“心”用人  崇德重业  尚贤任能

3、阐释:

以“心”用人:uedbet官网网页版 以“心”为学校文化,择人用人以用“心”为衡量标准,对人才的第一要求就是要用有“用爱育心,用心育人”的信念和能力。他要能够理解学校教育的最终目标是让每位教师在心文化唤醒和培育下获得最优化发展,用自己的爱心、责任心和良善心,去唤醒学生的那颗赤子之心。藉此引导学生求真向善,绽放出美丽精彩的心灵之光。其次,学校用心搭建融心交心的教育环境和教学机制,服务教师,让教师感觉到在校如在家一样的幸福舒心。

崇德重业:崇德重业是uedbet官网网页版 对人才的要求和培养目标。“德”是做人最基本也是最重要的品质,只有德行深厚的人,才能表现出坦荡从容的气度;只有道德深厚的人,才能赢得他人和社会的尊重。唯有师德深厚,教师才能全心投入教育事业,甘愿为之奉献一生。唯有师德深厚,才能培育心灵崇高的学生。“重业”是对教师职业认同和价值追求的根本要求,uedbet官网网页版 想要成就一份伟大的教育事业,就需要每一位教师德行高尚,学科素质过硬,职业态度坚定,事业心高涨的教师队伍,惟此才能应对数十年如一日平淡的教学工作,在教育学习过程才能静修研教,爱学生如爱子女。

尚贤任能:将尚贤任能作为uedbet官网网页版 的用人理念之一,它主要彰显学校对教师人才的使用观念。uedbet官网网页版 坚持用“心”凝聚人,用美好的事业目标激励人。通过建立科学有效的人才机制,营造积极良好的人才成长环境,致力于为每一位教师提供能够充分施展才华的舞台,并通过不断创造个人发展的机会,让各类优秀人才都拥有获取成功、实现自我价值的机会和平台。

(三)【服务理念】

1、定义:服务理念是学校全体教师与管理层必须遵循的治校理念之一,是指如何带着服务的意识进行教学与管理,以达到让学生成才、让家长放心、让社会满意的服务宗旨。

2、内容:幸福学生  成就教师  奉献社会

3、阐释:

幸福学生:陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教育不应以分数论好坏,而应重视学生的幸福成长。uedbet官网网页版 关注每位学生,用发展的眼光看待每位学生。搭建多元育人平台,依据各学段学生各自的心理特征,创设适合各学段学生学习的校本文化课、多彩社团、才艺活动,提升学生实践动手能力和综合素养。对学生评价不只以结果为导向,关注对学生的过程性评价,通过月考、期中、期末考试对学生进行动态分析评价,肯定学生的点滴进步,促进学生智慧学习、幸福成长。

成就教师:uedbet官网网页版 历来重视教师的发展,学校确立教师教育科研制度,鼓励教师出版校本教材、申报市、省、国家教育课题,提升教师教科研的创新能力和专业能力;确立“入门教师合格化,合格教师骨干化,骨干教师名师化”,教师成长目标,通过师徒帮教制度,骨干教师传帮结对活动,加快青年教师成长的步伐,使青年教师教育教学技能快速提高;通过邀请省市区教研员、相关教育专家定期到学校听课评课,给一线教师提供多渠道交流学习的平台,通过专家讲座、名师指导、课题研究等活动的开展,不断提高教师的业务技能。此外,学校还将不断改善教师办公条件、完善考核评价体系、荣誉机制、薪酬机制,使每一位教师职业得到最优化发展。

奉献社会:uedbet官网网页版 作为雁塔区基础教育的高地,肩负着“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的责任。学校深刻认识到服务社会、奉献社会是学校的根本目标之一。学校将紧紧围绕西安市、雁塔区教育局的决策部署,不断加强教师队伍建设,深入推进素质教育和新课程改革,努力构建“高效课堂”,积极探索教育工作的新思路、新方法,创设和谐的育人环境,不断提高教育教学水平和办学效益,向更高的教育领域砥砺前行,促进学校的全面、协调、可持续发展,努力办人民满意的学校。

 

七、口号誓词

(一)教师誓词

1、定义:教师誓词是教师从教的宣言,也是教师从事教育教学的准则,蕴含着广大教师的理想、信念、责任和使命,是广大教师教育理念和教育教学实践的总结和升华。

2、内容:

我是uedbet官网网页版 光荣的教师。

我庄严宣誓:忠诚党的教育事业,将立德、树人作为教师神圣职责的根本,全力培养德智体美全面发展的学生。勤勉敬业,用心育人,精修崇高师德,志做学生楷模;团结协作,同心共进,为学校未来辉煌发展,奉献心力!为祖国培养优秀人才,奋斗终身!

(二)学生誓词

1、定义:学生誓词是学生在学习、生活之中必须信守、坚持的责任与义务方面的信念,是简洁明了和催人奋进的宣传性、口号性语言。

2、内容:

我是uedbet官网网页版 光荣的学生。

我庄严宣誓:快乐成长,以诚待人,用自己的正心、正行、正气,唤醒更多人的正心、正行、正气。专心学习,自强不息,凝聚善美力量,奔赴理想,追梦未来。追梦路上,从容自信,努力拼搏奋勇向前,齐心协力志攀高峰!

(三)学校口号

1、定义:学校口号是指充分体现学校核心理念与意志、办学特色与风格、用以鞭策与警醒全校师生的短句。它可以作为宣传广告语使用。

2、示例:

1. 立身以正心为之本,处世以荣德为之基。

2. 正于心,立于行,成于乐。

3. 身心皆雅正,品行自芬芳。

4. 潜心明理  虚心容物  恒心求益  精心务事

5. 虚其心,受天下之善;平其心,论天下之事;

  潜其心,观天下之理;定其心,应天下之变。


荷花中通外直 数据来源《uedbet官网网页版 创建省级教育强区工作汇报》201616

每位受调查者在承受采访前 数据来源《uedbet官网网页版 创建省级教育强区工作汇报》201616

咱们如今去留学的学生对比年青 东汉·许慎《说文解字·心部》中华书局 2013年版

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他们都不是专业身世 姜海平《教育的本质是本性的唤醒》网络

即便妈妈仅仅问 彭明辉《如果不从孩子的观点看教育,我们所有的努力只是在戕害孩子》《校长会》201610

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